合阳县“教育三扶”工作多点花开结硕果

九月中旬，省教育厅教师报记者张亦弛来合阳县，深入了解我县学校落实全省“三秦教师结对帮扶贫困学生”专项行动的典型做法与典型案例。在两天的陪同采访中，我们入校调研走访，与校长、师生交流谈心，细致了解合阳教育扶贫“故事”，一路匆匆忙忙、马不停蹄，见到的人、遇到的事、听到的话，无一不让我回味、感慨，随提笔小写记录，以做留念。

洽川中心小学·帮扶也需仪式感，“抖音”里“生活需要仪式感”的视频，即使只吃一碗方便面，也要如西餐优雅而惬意地享受。在参加了洽川镇中心小学新学期“教育三扶”（扶志向、扶学业、扶生活）结对仪式后，映上心头的便是“帮扶也要仪式感”。其实仪式并不复杂，只是学校精心为每个贫困学生搭建平台、让关注和爱更加淋漓尽致体现在家长面前的这份用心真而巧，毕竟期间需花费更多的时间和精力去谋划、去准备。有了这份仪式，老师们肩上的担子更实了，家长们心里的担忧消失了，孩子们努力的方向更明确了。因此，仪式宣告开始，仪式代表契约，仪式体现庄严，仪式意味着承诺。

孟庄九年制学校·花样八十分钟，“花样年华”的人生充满挑战和多变，令人悸动，令人向往。孟庄九年制学校为学生专门创设了“晚餐八十分钟”，原只为利用老师晚饭后的休息时间集中给贫困学生进行“三扶”，如今，也已由曾经的骨感变得丰满了。形式上多样了，不仅从课业上进行辅导，更加注重培养学生的兴趣，因此分设了阅读、书法、合唱、舞蹈、足球、篮球等社团，让教师人尽其才、人尽其用。人数上增加了，不只局限于贫困学生，而是将范围扩大到留守儿童、有兴趣的学生等，让孩子们脱离特定标签的束缚，共同阳光、快乐、幸福的生活在蓝天白云之下。用花样的八十分钟换取孩子们花样的年华与未来，孩子的笑颜便是教育之花绽放的最美丽的花朵。

第三小学·用母爱之心做教育，“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草。”一首唱尽天下失爱孩子心酸的歌。在走访了第三小学保育部，并与保育老师们倾心交谈后，瞬间映上心头的就是这首歌。因为，不失严重地说：三小的住校生大多是“留守儿童”，其中更有不少单亲家庭子女和贫困家庭的孩子。以至于因种种原由而必须要孩子住校，即使刚满六周岁，尚缺乏自理能力的一年级孩子。现实无法回避，但三小“做妈妈式教育”的理念却给了这群孩子一方慰籍心灵的乐园。保育老师们虽不是妈妈，但却做着“妈妈”的事情：夜间抱着学生哄睡、换洗尿湿裤子学生衣物、为生病学生喂药量体温、陪周末不回家的学生玩耍学习……其实，她们也有家，有孩子，更有生活，但更有“一群责任”。我想，一切靠的不仅是“爱”，更是教育人独有的“心”——一颗对得起肩上责任的良心！做妈妈式的教育是对师德与师爱最淋漓尽致地体现。

青少年活动中心·保持品质的温度，“做有品质的教育”这是青少年活动中心主任辛晓玲在采访中说的最多的话。当参观了中心的角角落落，见识了“一天一海六长廊”，静心倾听了老师们的心声后，使我更加立体、更加深刻、更加透彻地理解和认识了“做有品质的教育”这句话的内涵。“细节决定成败。”一进中心，门卫师傅便拦住我，和蔼地提醒：“娃，不能随便进，要登记。”确认后，又亲自把我们送到楼梯口。上楼途中，欣赏了楼道悬挂的师生书画作品，看到了各处环境的干净整洁。我想：中心的“品质”应该是来自优雅舒适的环境，来自一位普通门卫大叔的和顺态度吧！“凡事预则立。”活动中心迁入新址之初，虽新却空，想要打造出具有特色、独树一帜的机构文化，就得全盘考虑、做足谋划。为此中心从领导到同志，不眠不休、几番筹谋、协同作战，最终结合建筑特点形成了“头顶蓝天，遨游海洋，游览六廊景致”的“一天一海六长廊”文化氛围。游览其中，实是让人眼前一亮、流连忘返，想来于此处工作学习定是美事乐事呀！中心的“品质”亦来自积极向上的团队精神，来自独立创新的教育思想！

所到之处，无不让我深深地感受着合阳教育的魂与骨，更加深了对“忠诚敬业、负重加压、敢为人先、追求卓越”的合阳立教之本的认识与解读，更令我是一名合阳教育人而感到无比光荣骄傲。(教育局杨莉供稿)

责任编辑：杨春波

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